Så er sommerferien startet, efter et veloverstået lærerkursus. Alle lærer og volontører var samlet fra d. 17. – 19. maj for at udveksle ideer og lærer nye metoder til at lave en god ”lesson plan.” Forud for kurset havde alle lærer udfyldt et spørgeskema omkring standarten af deres undervisning. Hvilket nok kan være svært at svare på selv, men noget havde de da fået ud af det. I hvert fald var det hovedsagligt det de snakkede om de tre dage. Hvordan laver man en god lesson plan og, hvordan følger du den? Der var kommet en bengaler udefra til at holde kurset, han har holdt kursus for dem to gange før, så lærerne kender ham godt. Men alligevel var det som om, at de ikke altid helt forstod ham eller var uenige med ham. Det endte i hvert fald ind imellem mere i diskussion end undervisning. Men lad os bare håbe de fik noget ud af det. Det skrev de i hvert fald i de spørgeskemaer som vi gav dem efterfølgende. Hvor meget vi så kan bruge det til, det er svært at sige, for nogen af dem har i hvert fald skrevet af ved hinanden. 3 af dem er i hvert fald fuldstændig ordret ensJ Vi forsøgte da at få deres ærlige mening, men det kan til tider godt være lidt svært.
Udover spørgeskemaet havde vi forberedt 3 forskellige workshops ud fra hvad vi har observeret den sidste tid. Det første workshop var omkring kreativitet, og om hvordan de kan bruge andre bøger i undervisningen. De har efterhånden fået en del eventyrbøger på engelsk, så det kunne være dejligt, hvis de kunne bruge dem også. Så opgaven var at de skulle fremfører De 3 bukkebruser, musikalsk, med hånddukker, i form af billeder eller skuespil. Det blev en stor succes! De havde det så sjovt, og de fangede hurtigt ideen med at lave små nye sætninger til historien. Og på den måde øve sig i at snakke frit. Det andet workshop var en snak omkring ro og orden i klassen., hvor vi havde lavet lidt forskellige spørgsmål, hvor de havde mulighed for at udveksle ideer og erfaringer. Det sidste workshop var omkring spørgsmål og svar. En stor del af undervisningen hernede går jo ud på spørgsmål og svar. Men tit får eleverne slet ikke lov til selv at finde svaret ud fra teksten. Det bliver bare serveret. Værsgo og lær det udenad til i morgen! I stedet for at bruge spørgsmålene til at se om de har forstået teksten. Det var den ene ting, den anden ting var at lærerne skulle prøve at lave spørgsmål der kunne udvide emnet i bogen. F.eks. efter at have læst om børns pligter i familien, så kunne de jo snakke om, hvilke pligter de har. Så det ikke kun bliver bogens ord. Ja, det var de 3 ting vi fik lavet. Hvorvidt de fik noget ud af det, er svært at sige, men vi prøvede daJ Det kan også godt være en lidt svær opgave at holde foredrag om noget man måske ikke 100 % har belæg for. Men sådan er det nogle gange at være volontør. Derfor var det også at det meste af de vi havde forberedt var til debat. Vi ville ikke stå og undervise på den måde.
Ellers var det 3 gode dage, med hygge og snak. Vi spiste sammen middag og aften, så der var rigtig tid til snak og grin. Den sidste aften lavede vi underholdning i form af Limbodans og andre konkurrencer. Det var vældig sjovt, men mindst lige så hårdt som at lave underholdning på en teenagelejrJ De gik så meget op i det, at de hele tiden råbte op om ting der kunne være uretfærdige. De var faktisk fuldstændig ligesom deres egne elever, så det må være fra lærerne de har det fraJ
Nu er vi så gået i gang med at lege med eleverne. 2 timer hver dag. Det er lige til at holde til i varmen. Der kommer en 10 – 15 stykker, så det er meget passende. Og når vi ikke er på skolen, er vi på besøg hos folk og drikker te og spiser ”bais.”(noget lignende vores risengrød) Vi skal jo nå mange besøg inden vi rejser hjem.
Vejret har været godt den sidste uge, det vil sige regn mange af dagene. Så vi holder varmen ud. Det betyder meget om man kan få en god nats søvn, eller om man skal ligge og bade i sig eget svedJ Nå, men ikke mere for denne gang. Vi glæder os til at komme hjem og nyde den danske sommer med regn og 22 graderJ
Varme hilsner fra os toJ
Bangladesh